Hay bastantes de editores de imágenes online, pero este lo he descubierto hoy es tiene bastante buena pinta.
En un principio tiene solo un poco mas de funciones que cualquier otro pero además permite importar imágenes directamente desde Flickr mediante tags o incluso modificar las imágenes de tu propia cuenta de flickr (siempre y cuando le demos los permisos adecuados).
Esto no tiene mucho que ver con el mundo de los blogs o los recursos para el aula pero voy a anotarlo aquà para tenerlo en un futuro cuando necesite comprar una camiseta especial.
Hoy he descubierto una estupenda página web en la que podemos crear widgets (implementados en Flash) con los que mostrar las fotos que queramos de la forma que queramos.
La verdad es que hay algunos realmente chulos y por eso me lo anoto aquÃ. No están nada mal para colgar en el blog de aula las fotos de una excursión hecha con los alumnos.
Hoy han publicado en la página de Guadalinex dos nuevas ISOs que contienen en primer lugar un montón de programas y utilidades educativas, en segundo lugar un montón de juegos de todo tipo.
Estoy buscando plantillas para crear una web personal y, mirando mirando, he llegado a una web que contiene bastantes plantillas software libre que pueden ser usadas y que tienen bastante calidad.
Y ahora estoy investigando sobre joomla. La cuestión es que tengo que hacer una web personal y estoy buscando algún CMS con el que realizar la tarea.
Me han recomendado Joomla y, aunque lo veo demasiado “potente” para una simple página personal, estoy buscando recursos.
He encontrado una web en la que dan bastantes enlaces a repositorios de templates para este CMS y explican paso a paso cómo cambiarlo.
Es muy común que estemos tan adecuados a usar el software privativo que ni siquiera nos demos cuenta pero, para casi todos los programas que usamos, existe un equivalente en software libre que realiza las mismas tareas.
En muchas ocasiones el programa en software libre es mejor que el privado.
En Internet hay muchas listas en las que, para cada programa de software privativo, dicen cuales son sus equivalentes en software libre. Hoy, en el blog de JesusDa he visto sus recomendaciones al respecto y yo me apunto aquà las tres que ha dado en idioma español:
Manuel Almeida ha escrito en su blog de mangasverdes una recopilación de algunos plugins fundamentales para que nuestro blog se posicione lo mejor posible en los principales buscadores de internet.
La verdad es que la mayorÃa de los consejos ya los conocÃa pero está muy bien tenerlos todos juntos (junto a los plugins) en un único lugar. Me apunto como tarea pendiente usar el plugin de los metatags porque hasta ahora lo hacÃa a mano.
El IES Atalaya de Conil ha elaborado una documentación para la formación TIC.
Está disponible bajo la licencia Creative Commons para todos los centros que deseen utilizarlo.
“Leo lo que veo” es un Diccionario Visual cuyo objetivo es facilitar el aprendizaje del vocabulario básico y la comprensión lectora a alumnos de Educación Infantil y Educación Primaria, especialmente a aquellos que presentan dificultades de acceso a la lengua (por discapacidad auditiva, desconocimiento del idioma u otros problemas que dificulten el proceso de aprendizaje).
La Junta de AndalucÃa, el Parque de las Ciencias y AndalucÃa Investiga han creado un banco o biblioteca con 15000 imágenes sobre la ciencia bajo una licencia Creative Commons, es decir, que podemos descargar una imagen gratuitamente y usarla.
Merece la pena porque es un buen recurso a la hora de buscar ilustraciones que tengan que ver con la asignatura de informática para acompañar los ejercicios que tienen que hacer los alumnos en clase.
Hoy he visto en genbeta (enlace) algunos de los comandos que se pueden ejecutar en Windows XP para abrir algunas aplicaciones que no son accesibles desde una opción en el menú de Inicio.
Ya sabemos que comandos como estos hay bastantes, algunos de ellos muy útiles e imprescindibles para hacer una configuración aceptable del sistema, pero en este caso nos muestran los comandos mediante un vÃdeo. Es muy curioso de ver: